春意正浓 奋斗正当时
——贯彻落实学院思想政治理论课座谈会进行时(二)
来源:马研部审核员 发布时间:2019-10-14 9:00:01 阅读次数:641次

【编者按】925日下午学院党委召开了学院思想政治理论课工作座谈会,学院党委书记刘睿出席会议并发表讲话,他指出,思想政治理论课建设遇到了一个好时代,春意正浓,思政课教师奋斗正当时。为切实将正在开展“不忘初心,牢记使命”主题教育的“守初心、担使命,找差距、抓落实”总要求贯彻好,马克思主义教学科研部以问题为导向,面对新形势新任务新挑战,直视问题、自我纠偏,直面短板、守正创新,围绕学院思想政治理论课工作座谈会的召开,我们将陆续刊发思政课教师的心得体会,以期促进学院思想政治理论课教学水平和质量的提升。

 

如何上好一堂生动有效的思政课

思想政治理论课教师    田燕

在习近平总书记“3.18”讲话后, 身为一线的思想政治理论课教师,与当下所面对的现实环境对思政的高要求,我们的心态是“游离于兴奋与焦虑之间”。兴奋的是思政课较之于过去所面临的窘境,现在形势大好,得到了公众的普遍认可,焦虑的是紧紧围绕立德树人目标、实施新时代思政工作质量提升工程,对思想政治理论课提出了高标准和新要求。尤其是814,中共中央办公厅,、国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》后,整个社会把视线,都聚焦在思想政治教育和思想政治理论课身上了。如何提高思想政治理论课教学的实效性,包括今天都在热议的“金课”问题,一直以来都是,各级教育教学管理部门,和管理者教研单位和教师,都在思考,并急需解决的问题。作为一名从事一线教学的思政教师而言,我想,理论课要能够成为理想中的金课、实效性要好,至少应当做到,政治上有高度,理论上有深度,视野上有宽度,讲述上有温度,最终对于学生来讲要有获得感,也就是说真正好的一门思政课,是一个多元要素的集合体。

 

 我理解的,在教学上要有温度,说的是至少这门课程不应当是一门冷冰冰的,内容僵硬,语言生硬,气氛压抑的课程,思想政治理论课本来就承担着多种育人的功能。习总书记在3.18重要讲话中指出,“办好思想政治理论课关键在教师,关键在发挥教师的积极性,主动性,创造性。”思政理论课有一个“从学-到用--再到懂--最后到信”的认知转变过程。我们过去所讲的“三进”最难的是“进学生头脑”,这种进头脑的要求不是简单的“灌输”就能够解决问题的。设想一下,一门冷冰冰的思政课,(其实别的课也一样)怎么能够让学生喜欢呢?怎么能够让学生听进去呢?所以,努力让思想政治理论课成为一门有温度的课程,其意义不言而喻。

    打造有温度的“思政课”,最关键的因素在于“讲”,一堂好课就像一出好戏,即使剧本不错,导演、演员名气都很大,大制作、大手笔,但是演砸了就一切前功尽弃。因此,绝不能忽视教师的讲在教学中的地位和作用。有温度的课,要遇到有温度的“讲”,才有可能产生有温度的效果。这就需要教师必须要有热情、愿意投入、不断琢磨,要带着感情来教学。为此,我这学年给教务处提交的教改论文《“真心是破解思政课“进学生头脑”难问题的根本法宝》从一定程度上提出了我个人对这个问题的看法。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培。思政课教师担负着培养时代新人的光荣使命,要厚植爱国主义情怀,教育学生把爱国情,强国志,报国行自觉融入到坚持和发展中国特色社会主义事业当中,要引导学生面向时代,关注社会,脚踏实地,知行合一。

课堂设计是一门科学,是一种艺术,需要深刻思考。上好一堂高校生动的思政课,我个人认为有以下5个环节,不可缺少。

第一,至少探讨一个重要的理论问题,重点实现一次理论上的提升。思政课堂要坚持价值性和知识性相统一。高校思政课堂侧重解决“为什么”的问题,而不是很多“是什么”的照本宣科。在这种情况下,就需要教师有所取舍,结合自己的学科背景这种取舍可以让学生在思政课堂上有理论性、科学性的获得感。这也是我们通常意义上所说的,思政课要使学生真心喜爱,终身受益。能让学生终身受益的莫过于一个个精深而有意的理论观点。

第二,每一章节必须配置一个重点案例的教学环节。思政课堂要坚持统一性和多样性相统一,在实际教学中必须坚持因材施教、因地制宜。案例是为了实现一定的教学目的,因此,在每一章节的案例选取时,是精心设计的,具有典型性的,对学生有引导性的。这也是教学的关键环节。

第三,在每一章节中搞一次精心设计实施的教学互动。思政课堂就要坚持主导性和主体性相统一,教学离不开教师的主导和引导学生发挥主体性的作用。现在的学生,思想理论信息来源是多渠道的,多元的,思想中的困惑是多方面的。本学生对思政课的教育内容存在着,半信半疑或抵触的心态。例如我们开设的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程,这就要求我们要对学生的认知规律和接受特点加以关注,更加需要老师们精心设计教学互动,通过提问、小组讨论等形式,进一步激发出他们的理论学习兴趣,只有通过思想的对话交流,碰撞乃至冲突交锋,才能有效的解决问题,这样的教育效果才会是深刻而持久的。

第四,至少要探讨解决一个学生中较为普遍的思想问题。思政课的内容需要贴近学生的生活,联系学生的思想实际,引导学生将所学,知识与生活实际相结合。帮助引导解决他们所关心的,社会热点问题、思想动态问题。这这也是历来思政课所关注的内容,也是思政课的优势所在,在新的形势下,继续与时俱进、发扬光大。

第五,要探讨解答或阐述一个重要的现实问题。我们坚持追求的思政课堂要坚持理论性和实践性相统一,用科学的理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来。我们生活在一个日新月异的,信息化的时代,在现实生活当中,重大的事件,现实的问题,无时无刻不反映到校园当中。思政课的内容是我们社会主流的世界观和方法论的反映,像我们在第一学期给学生开的《思想道德修养与法律基础课》它对现实问题是有解释力的。这不仅仅是展示了思政课的应有价值,还能够增强思政课的吸引力和影响力。

需要强调的是,以上提出的这5个课堂教学元素的设计,是要将它们集成为一个整体,也是一种新的模式的尝试,也是融入了习近平总书记提到的思政课改革创新所应坚持的,“八个相统一”的要求于其中。在这学期的教学当中,我将尝试着慢慢将这5个教学元素运用到我的教学实际当中,当然这其中还需要不断的摸索,不断的思考,不断的改进。

最后,我想感谢学院、感谢马研部给我们思政教师提供了这么好的平台,在全面提升理论功底、知识素养、专业学习方面给予了莫大的帮助与支持,我们将不辱使命、继续前行!

 

 

任重道远 开启新时代高校大学生

思想政治工作新征程   

应用法律系学员队队长   宿倡维

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》原文我已学习,文件的印发深刻体现了党中央对新时代学校思想政治教育工作的重视,号角已吹响,使命在肩头。作为警官学院的辅导员我想,回首,往日不可重现;守望,尽是大好明天。

 

一、我将无我,不负韶华认真学习意见的重要意义和总体要求,把培养什么人、怎么培养人、为谁培养人同打造一流公安铁军,练就“对党忠诚、服务人民、执法公正”的公安要求相结合作为我们日常管理的总目标,把意见中的“三个坚持”指导思想和“六项”基本原则全面贯彻到学生管理的方方面面,我相信历史只会眷顾坚定者,奋进者,搏击者。我们是追梦人,更是圆梦人。民族复兴的中国梦,我们责无旁贷,新时代学校思想政治教育理论课的改革创新我们理应向前。我将无我,不负韶华,用奋斗报效祖国,报效学院!

二、脚踏实地,立志苦学,认真学习《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》,学习习近平新时代中国特色社会主义思想,坚持铸警育魂。非学无以广才,非志无以成学。”“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。我们要避免心浮气躁、朝三暮四、三天打鱼两天晒网,要沉下心来,打牢根基,抓住不可多得的机遇,一步一个脚印的把思政教育工作踏踏实实的干好。古人云:天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。我们相信有志者,事竟成。

三、初心不忘,征程在前。日出东方,光照史册,在共和国建国70周年之际,在这段必须被铭记的历史背后,有警院人矢志不渝的坚守。学院的成就来之不易,是在院党委的带领下、全院师生撸起袖子干出来的,是全体警院人挥洒汗水拼出来的。追梦人的脚步,总是铿锵而坚定。追梦人的征程,不断向着未来延伸。我们全体学生管理工作者将家国梦想植根于心中,也跃动在肩头。我们全体学生管理工作者誓将《新时代学校思想政治理论课改革创新》坚持到底。哪怕乱云飞渡、风吹浪打。

最后,愿我们学院思想政治理论课改革创新工作初心在磐,使命在肩,坚定信念,再创辉煌。